年中さんカリキュラム[いろいろ粘土のレリーフ♪]
紙粘土に絵の具を混ぜ込んで色つき粘土をつくります♪

できた色つき粘土を細長く伸ばしたり、丸めて平たくしてみたり♪

思い思いの形にしたら、黒い段ボールのキャンバスに貼付けて、
立体的な絵［レリーフ］にしてきます♪

粘土でつくる絵だから、なんどでも試して、しかもプニプニ気持ちいい♪
伸ばす・つぶす・ちぎる・つなげる・混ぜるなどなど♪
いろいろな操作を繰り返し、自分なりの楽しみ方をたくさんみつけることができました☆

小学生カリキュラム[ボンド絵で未知の生き物！前編]
「芸術はすべて抽象化だ！」
先週のアンリ・マティス作品に続き、今週も線と形のカリキュラム！
［線と線がつながると形ができる］を基本に、
三角・四角とは違い、名前のない形・自由な形をつくります♪

「この形イイ！」と思うのができたら、次はその形を活かして
「まだ見たことのない未知の生き物」に変身させます！

黒のマーメイド紙に下描きできたら？？？
「これで線をなぞっていきまーす！」
「え？！これボンドじゃん！」その意外性がおもしろい♪

ボンドで描いた線は、乾燥すると凹凸のある透明な線になります☆
次週は色を塗って仕上げです！さてどんな生命体に出会えるのでしょうか！

年長さんカリキュラム[きれいな花が咲いたよ♪]
暖かい春が待ち遠しい3月♪
アトリエでは一足先にカラフルな種から
のびのびと生長した、きれいな花が満開です♪

折り紙を切ってつくる花の種◎
「おもしろい形の種をつくったよ♪」
「ハートの種をつくったよ♪」ハサミで細かい細工もおてのもの♪


その子その子の成長を映したような
立派でかわいい花達が見事に咲きました☆

間近にひかえた卒園式の会場に飾ります♪

小学生カリキュラム[マティスになって♪線と色のハーモニー♪]
「芸術はすべて抽象化だ！」
具体的な形にとらわれず、思うままにハサミを動かして制作された
美しい切り絵作品と言えばやっぱり、アンリ・マティス◎

今日はマティスに習って、様々な色の紙をいろんな形に切ってみよう！
それは、具体的な形でなく、音楽のように流れる形◎

そうしてバラバラに切った形をつかって、構成あそび♪
さ〜どんなものが見えてくるかな？？？

最後はクラスのメンバーと対話型鑑賞の時間◎
「この絵を見てどんな気持ちになりますか？」
「なにが見えますか？」
など、作者と鑑賞者による作品を通してのコミュニケーション☆

小学生カリキュラム[マティスになって♪線と色のハーモニー♪]
「芸術はすべて抽象化だ！」
具体的な形にとらわれず、思うままにハサミを動かして制作された
美しい切り絵作品と言えばやっぱり、アンリ・マティス◎

今日はマティスに習って、様々な色の紙をいろんな形に切ってみよう！
それは、具体的な形でなく、音楽のように流れる形◎

そうしてバラバラに切った形をつかって、構成あそび♪
さ〜どんなものが見えてくるかな？？？

最後はクラスのメンバーと対話型鑑賞の時間◎
「この絵を見てどんな気持ちになりますか？」
「なにが見えますか？」
など、作者と鑑賞者による作品を通してのコミュニケーション☆

小学生カリキュラム[マティスになって♪線と色のハーモニー♪]
「芸術はすべて抽象化だ！」
具体的な形にとらわれず、思うままにハサミを動かして制作された
美しい切り絵作品と言えばやっぱり、アンリ・マティス◎

今日はマティスに習って、様々な色の紙をいろんな形に切ってみよう！
それは、具体的な形でなく、音楽のように流れる形◎


そうしてバラバラに切った形をつかって、構成あそび♪
さ〜どんなものが見えてくるかな？？？

最後はクラスのメンバーと対話型鑑賞の時間◎
「この絵を見てどんな気持ちになりますか？」
「なにが見えますか？」
など、作者と鑑賞者による作品を通してのコミュニケーション☆

年中さんカリキュラム[スポイトをつかって絵の具あそび♪]
押しては離して、飛び出して？！がとっても楽しい
［スポイト］をつかった絵の具あそびに挑戦です♪

プラスチック板の上に、スポイトで吸い上げた絵の具を
「ピュッ！」
「うわ〜なんかマーブルチョコみたいで美味しそ〜♪」

その上から障子紙をそ〜っとのせると？！
「わぁーーーーー！キレイ！」

一瞬の絵の具の広がりがと〜ってもキレイ！
予想できないおもしろくてキレイな模様の数々に心がトキメキました☆

小学生カリキュラム[マティスになって♪線と色のハーモニー♪]
「芸術はすべて抽象化だ！」
具体的な形にとらわれず、思うままにハサミを動かして制作された
美しい切り絵作品と言えばやっぱり、アンリ・マティス◎

今日はマティスに習って、様々な色の紙をいろんな形に切ってみよう！
それは、具体的な形でなく、音楽のように流れる形◎
そうしてバラバラに切った形をつかって、構成あそび♪
さ〜どんなものが見えてくるかな？？？


最後はクラスのメンバーと対話型鑑賞の時間◎
「この絵を見てどんな気持ちになりますか？」
「なにが見えますか？」
など、作者と鑑賞者による作品を通してのコミュニケーション☆